（通讯员 崔艺 成晨）为强化我院学科教学专业硕士研究生对作文教学的理解与把握，11月25日下午，荆州市教育科学研究院刘基华老师受人文学院邀请，在文科大楼808智慧教室开展了以《高中语文写作教学“双线三式”策略的探索与实践》为题的讲座。本次讲座由章芳老师主持，杨名、袁咏心、杨伟业、彭彬等教师及我院2025级全体专业硕士研究生听取了讲座。

讲座伊始，章芳老师致辞，代表广大师生对刘基华老师的到来表示热烈欢迎。刘老师以2025年全国一卷高考作文题为切入点，深入剖析了当前写作教学中存在的“缺乏过程指导、训练文体单一、读写结合流于形式”等核心问题。针对这些痛点，刘老师系统阐释了“双线三式”教学策略的核心理念：“双线”即通过微写作与大作文互补，以微写作积累素材、打磨细节，为大作文提供坚实支撑，同时以大作文深化思考、整合提升，反哺微写作质量；“三式”则涵盖结果（文本）范式、过程（作者）范式与交际（读者）范式，分别解决写作“怎么写”“为什么写”“为谁写”的关键问题，让写作教学有章可循、有法可依。

在实践路径分享环节，刘老师结合统编教材任务群案例，详细拆解了“微写作攒素材包”“大作文做深加工”“双线目标对齐”等具体策略，展示了如何从课文中提炼观点、匹配案例、仿写片段，实现读写深度融合。同时，通过议论文量表、作文三步骤修改法、真实交际场景设计等实操案例，让同学们直观感受“三式”教学如何落地课堂，有效提升学生的文本构建能力、思维表达能力与真实交流能力。此外，刘老师还围绕资源整合、时间分配、序列训练、多元评价等实施要点，提出了兼具科学性与实用性的教学建议，强调写作教学应兼顾应试能力与核心素养，不断提升学生的写作兴趣与表达能力。

（审核：杨家海；编辑：严实）